变化还挺大。
至少以前的周池这种大佬坐姿是绝对不会有的。
他俩都是个乖孩子，刚上小学的时候还会坐得板板正，双手叠放在桌上，问问题就举起一只手，另一只手牢牢的粘在桌上，两只手配合着比出直角。
但周池装不了两天，就现出了原型。
“oi，回神了。”周池在沈青眼前打个响指，声音不大，顾及着晚自习，但还是引来了李旻程的瞪眼。
周池笑了笑，决定还是在乎一下台上人的幽怨，抽了张草稿纸，唰唰写下一行字后把纸推到沈青眼前。
“新同桌，教我写个数学题。”
“？”
周池把纸推过去后视线就一直跟着，看见沈青写下一个问号后二话不说把自已的书递了过去，用笔点着题，示意是这个。
沈青把书往自已这又挪了点，方便自已看。
题目算不上难，但是综合性比较强，涉及后面周池还没学的内容，他想不通很正常。
沈青的进度和他们不一样，数学这一科他之前的学校比现在学校的进度是要快一些的。
他草草地写下关键步骤，补上周池没学的那一块的空缺。
他把纸递过去的时候突然想：周水不至于看不懂吧？
沈青喜欢写的字体是行楷，纸上的字迹刚劲有力，虽然不是阅卷老师最喜欢的那种，但也自成一种风格。
可周池看了又看，再三确定这是七七给他的解题步骤。
好的，确定了，没有其他的多余的解释了。
不是，这解答过程没尾就算了，还能解成是想让他自已推算，明确思路。没头是几个意思？！干给个中间步骤有屁用啊？！
周池愤怒地在纸上写下“看不懂”三个大字，“啪”地把纸拍沈青桌上。
动静挺大，换来了周围人的侧目和来自讲台人的忍无可忍的中指。
沈青看着草稿纸上龙飞凤舞的字有亿点头疼，仔细辨认过后才明白是“看不懂”三个字。
懂了。
老老实实写着解题过程，把周池还没学的步骤用红笔在边上标了个箭头，新知识简略的写在边上。
写完整个思路后，他还是没想通，周水怎么会看不懂他留下的关键步骤？
费解，实在是让人费解。
红笔标注完信息还拿在手上，他在空白地方问：“黑色字这块你不会？”